PUC-SP (Brasil)
Dictamen de
Oscar Serafini
Universidad Nacional de Asunción (Paraguay)
El artículo puede considerarse “muy interesante”.
En nuestra opinión las principales contribuciones del artículo se refieren a sus propuestas de énfasis en:
- La apropiación de los docentes de la relación entre teoría y práctica, vía análisis y discusiones, en colectivos organizados.
- Crecimiento personal de los docentes para mejor manejo de su afectividad y habilidad para trabajar conflictos.
- Consideración de las características individuales (personalidad) de los docentes.
- La apropiación por el docente de una teoría psicológica del Desarrollo, como base para la práctica docente.
- Consideración en la individualidad del alumno, como sujeto concreto.
- Relación entre aptitudes y contenidos disciplinarios.
- Relación entre los contenidos disciplinarios y las cuestiones económicas y sociales, de modo a favorecer una participación social.
- Relación entre trabajo en grupo y trabajo individual.
- Estímulo de las experiencias educacionales en situaciones concretas, refiriéndose siempre a las teorías. Planeamiento de actividades integradas que expresen el Proyecto Político Pedagógico de la Institución.
Una posible limitación apunta a la relativa inestabilidad del grupo objetivo.
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